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添加听力、口试检测而且合理组织好分数份额，能够进一步强化学生的听说认识，进步听说水平。对了，千万不要中英文交杂的磁带，必定要读音纯粹地道的，好是纯外国人读的。有的家长常常的磁带是一个我国孩子在读，例如:小狗小狗dog，小猫小猫cat这样的方式，其实，这是坏的练习，读音不纯粹，对孩子有误导，第二学习英语的时分就必定要忘掉自己的母语，把自己想成一个英国人，要用英语来思考，不需要强调母语，感同身受才能加强领会感受嘛。
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这些参加少儿英语培训要点，留着用!
喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，幼儿小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展幼儿的智力，培养幼儿的交际能力，还能极大地调动幼儿学习英语的兴趣。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。当然，调动少儿学英语的积极性的教学方法还很多，如:谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们快乐的事。
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